Considère que communiquer c’est agir, vivre. La communication n’a de sens que dans l’action réelle. La pédagogie ne se fait donc plus par simulation et situations imaginaires lointaines, mais par l’emploi de la langue cible dans la société réelle « classe de langue », et par projets (rosen 2010, p. 34-35). On peut lui rattacher les dispositifs d’intégration de la langue cible avec un contenu : Emile (CLIL), tandem, etc. (wikipedia)