Ensemble de tâches ou d’actions : concevoir, mettre en œuvre, réguler et évaluer un système de formation, un dispositif ou encore une action de formation. On peut identifier au moins trois niveaux de l’ingénierie : l’ingénierie des politiques de formation, l’ingénierie de formation, l’ingénierie pédagogique. Imbert (1996) comme Reboul (1989) et Houssaye (1991) mettent en évidence le glissement des pédagogies contemporaines vers des pédagogies de l’ingénieur.