Description d’un ensemble de résultats à atteindre. Moyen de définir les intentions du formateur en termes de comportements observables chez l’apprenant. Hameline distingue, dans son ouvrage de 1990, différentes notions souvent articulées à la notion d’objectif pédagogique : fins, buts, intention. Il définit les objectifs pédagogiques comme « des énoncés des capacités à faire acquérir dans une action de formation ». La notion d’objectifs pédagogiques est principalement utilisée dans la pédagogie par objectifs. Le lecteur pourra trouver également une bonne synthèse de la littérature sur les objectifs dans le champ de l’éducation dans l’ouvrage de De Landsheere (1984).

Description par l’auteur du but à atteindre.

Mode de formulation d’un contenu d’enseignement sous une forme active permettant de voir l’élève entrain de faire quelque chose. Ce mode de rédaction permet d’être plus clair qu’un plan de cours qui ne dit pas ce que l’on doit savoir faire avec les titres de chapitre. Par exemple, au lieu d’écrire en statistiques, LA MOYENNE, on écrira, l’étudiant sera capable de calculer la moyenne d’une série statistique.

Capacité(s) que le formé doit avoir acquise(s) à l’issue d’une action de formation, définie(s) par le formateur, à partir d’un objectif de formation. L’objectif pédagogique sert à construire et à conduire l’action de formation et à évaluer les capacités acquises . La définition d’un objectif passe par la définition d’une performance observable (décrire une activité de l’élève identifiable par un comportement observable, le verbe utilisé devant être un verbe d’action), des conditions dans lesquelles le comportement doit se manifester (quel matériel utiliser, en combien de temps etc…) et d’un critère permettant de savoir si l’objectif est atteint.