Le cardinal d’un ensemble est sa taille. Un étudiant de niveau L devrait savoir (i) répondre à la question “combien de m-uplets possibles avec une description m-variée du comportement étant donné un certain référentiel de description ?”, (ii) justifier que ce nombre est intéressant. Il l’est parce que, c’est du bon sens, si on veut avoir une chance de découvrir une loi empirique régissant les phénomènes qu’on sait ainsi décrire dans telle population d’unités d’observation, il faut échantillonner une quantité d’unités d’observation beaucoup plus grande que ce nombre. [Méthodologie et Épistémologie]