Les buts de performance (impliquant l’ego, la personne cherche à prouver ses capacités) et les buts d’apprentissage (impliquant la tâche, la personne cherche à améliorer ses compétences personnelles). Les buts seraient déterminés par les croyances : Les croyances en une habileté figée (théorie de l’entité) : selon cette théorie l’habileté serait stable dans le temps, liée à un don, plutôt générale (exemple de l’intelligence). Elle génère des orientations vers la performance ; et les croyances en une habileté malléable (théorie incrémentielle) ; selon cette théorie cette habileté se développerait dans le temps, serait liée au travail/effort, plutôt spécifique. Elle génère des orientations vers l’apprentissage. Les buts d’apprentissage sont plus efficaces.