L’École nouvelle est constituée de penseurs de l’éducation qui ont proposé un certain nombre d’idées pédagogiques, en opposition à la pédagogie constitutive de l’éducation traditionnelle. Les précurseurs de l’École nouvelle sont Rousseau, Pestalozzi, ou encore Fröbel. Certaines propositions de l’École nouvelle ont été introduites et utilisées dans les pédagogies des adultes : une formation centrée sur le respect de l’apprenant, la prise en compte des caractéristiques des formés, le rôle du travail, des activités comme support de l’apprentissage, la mise en sens de la situation éducative… Lire ou re-lire le texte d’Adolphe Ferrière (1925) : « À quoi reconnaît-on une école nouvelle ? »