C’est une situation problème proposée à l’enfant pour écrire des mots simples tout seul. Dans cette activité l’enfant montre ce qu’il sait faire, les stratégies qu’il utilise. Cette activité a été développée par Emilia Fereirro. Les élèves sont invités à écrire des mots simples « phonétiquement » avec des syllabes ou phonèmes repérables dans les mots usuels de la classe (prénoms…). L’enfant écrit seul, en groupe ou avec l’aide de l’enseignant.

Cette activité permet de savoir où en sont les élèves dans la correspondance oral-écrit, elle favorise le cheminement personnel des élèves dans l’appropriation de l’écriture par le jeu d’essais et erreurs.