Situation problème dans laquelle l’enfant est amené à faire des essais d’écriture, à écrire des syllabes présentes dans des mots de la classe. Les essais d’encodage peuvent être conduits ensuite sur des mots simples (pas de graphèmes rares).

C’est une activité de réflexion sur le code.

L’enseignant valorise les trouvailles des élèves qui correspondent à leurs compétences phonologiques du moment, ne pas oublier d’introduire l’orthographe correcte à la fin de l’activité.