Le langage intérieur s’exprime quand on lit, on écoute quelqu’un, on réfléchit. Il n’aboutit pas à une énonciation tout le temps et pourtant il est présent.

Au niveau affectif, il correspond aux émotions, sentiments ; au niveau cognitif il permet les représentations mentales du sujet (travail de la pensée).

Lors de la lecture d’une histoire par l’enseignant, les élèves écoutent, attentifs : ils sont en langage intérieur.